SOCIAL WORK WEEKLY
你不是唯一 跌撞中成长!

学员招募!| 农村小规模学校教师成长计划第七期寒假培训

留守儿童多、学生学习积极性不足,教师非教学任务重、容易产生职业倦怠,学校发展缺乏方向、管理方法比较单一……乡村小学的发展面临诸多问题,如何明晰自身发展的定位?找到发展中的真问题和解决方案?如何调动老师们的积极性,让自下而上的参与成为可能?
面对纷繁复杂的问题,你是否被困扰已久,感到剪不断理还乱?如果你仍在寻找应“如何制定农村学校的发展规划”,可能会在这里找到答案。本期培训将与各位教师分享如何自下而上,制定学校的发展规划。因每一所乡村小学在地域,资源,师生比例方面各有差异,如何从实际出发,综合运用多种方式,分析学校所遇到的难题,并结合已有资源,制定科学、有效的发展目标,帮助乡村学校实现更快、更好的发展,是本次学习的主题。

在寒假来临之际,我们诚挚的邀请全国乡村小规模学校的校长与教师们,相聚山东济南,共同探讨乡村学校发展规划制定的原则、方法与措施,助力实现您的教育梦想。校长与老师们,快点击下方“阅读原文”报名吧!用有效的“学校发展规划”引领乡村学校的发展,用眼光、格局与行动建设我们的“小而美”学校。
我们的宗旨
助力农村小规模学校教师的专业成长,不辜负乡村孩子们的期待,使孩子们有一个更好的未来!

教师培训
培训目标
1)       从教学到育人,帮助教师以儿童为中心重新思考与发现;2)       从自立到自治,让教师从独立的个体成为团队的合作者;3)       从现在到未来,促进学校形成自主管理、科学规划的发展体
课程设置
时间
授课主题
学习形式
1月23日周三
白天
报到入住
——
晚上
开班仪式:培训目标与期待
——
1月24日周四
上午
团队建设、学习规则与个人定位
参与式学习
下午
农村学校创新发展规划制定:理念与工具
晚上
自主班会
沙龙
1月25日周五
上午
农村学校创新发展规划制定:方法与操作
参与式学习
下午
1月26日周六
上午
儿童权利:从制度理念到学校行动
案例学习主题讲座
下午
课堂观察与研究
参与式学习
1月27日周日
上午
学习方式如何多样化
案例学习参与式学习
下午
农村学校创新发展规划制定:案例与实操
晚上
自主申报工作坊
工作坊
1月28日周一
上午
农村学校创新发展规划制定:答辩
体验式学习
下午
学习总结与三年规划
反思性学习
感悟与成长 结业典礼

专家培训师
何  龙
甘肃省临夏州和政县教育局督学、甘肃省特级教师、临夏州首届十佳校长
李  茂
独立教育研究者、学校创新咨询顾问、“为中国而教”理事,“小而美”种子学校指导专家
徐  莉
21世纪教育研究院课程研究中心主任,第二届全人教育奖提名奖获得者
赵记辉
山东女子学院社会工作专业教研室主任,全国社会工作服务标准起草组成员,一直致力于儿童社会工作的实践与研究
张平原
“小而美”种子学校四川广元利州区范家小学校长,利州区微型学校发展联盟理事长,村小教师成长计划第五期学员
杨青云
“小而美”种子学校四川广元利州区石龙小学副校长,利州区微型学校发展联盟副秘书长,村小教师成长计划第五期学员
李志磊
“小而美”种子学校河南商丘梁园区王二保小学校长,村小教师成长计划第二、三、四、五、六期学员
齐拓宇
“小而美”种子学校河南兰考谷营镇程庄小学副校长,村小教师成长计划第一、二、三、四、五、六期学员
王富贵
“小而美”入围学校甘肃平凉静宁县大寨小学校长,村小教师成长计划第三、四期学员
李云跃
云南曲靖富源县大栗小学校长,村小教师成长计划第一、二、四期学员
郭丽景
河北邯郸魏县魏城镇王营小学教师,村小教师成长计划第五、六期学员
马辽艳
甘肃陇南宕昌县新城子乡鹅嫚小学教师,村小教师成长计划第五期学员
芦天虹
北京房山区蒲洼乡中心小学教师,村小教师成长计划第五、六期学员
张  婧
21世纪教育研究院“小而美”乡村学校培育项目负责人,教育培训师
陈灿灿
21世纪教育研究院培训专员,教育培训师
培训对象
面向全国各地学生数少于200人的农村小规模学校的、热心从事乡村教育、有1-20年工作经验的教师或校长。培训总人数不超过120人。 因内容和形式需要,本期培训只接受以学校为单位的报名,邀请农村小规模学校联盟会员学校的校长及1-2位教师一起报名参加。
培训费用
21世纪教育研究院将为参训学员免费提供:学习期间的餐费、外出考察包车费、培训专家费、学习资料费等;参训学员需要自行承担:学员由家乡往返参训地点的交通费、培训期间的住宿费(可提供发票)

时间
报名时间:2019年1月3日截止,报名结束后4个工作日内会有工作人员与您联系确认;培训总人数不超过120人;培训时间:2019年1月23日-1月28日

报名方式

培训地点
山东·济南
往期效果
六期学员反馈
真是不虚此行,此次培训让我受益良多!台湾的黄彩霞老师是一个非常优秀的人,务实、和蔼可亲、善解人意。短短的接触,我深深地感受到黄老师非常爱她的学生。正是因为这种爱,她想出了很多帮助学生学习的好方法。比如:黄老师做了生字九宫格,她说九宫格可以用到学习课文其他地方。这句话让我的脑洞大开,我立马把这句话记下来。回来以后,我想把九宫格用来做故事结构分析,配合情绪卡理解课文等等。我想这样的方法一定会让学生的学习充满乐趣。
——李明艳   四川广元石龙小学
薛老师深知改变农村教育现状需要每一位教师的努力,趁着培训后的热乎劲,在五七学校进行了二次培训,薛老师首先将学员进行分组,并解释了分组的必要性,用ABCD代表不同程度的学员;在提问的环节,采取了抽签的方式,她把所有的计分都变成正向;在课堂教学中,能看到学员的需求,与学员进行平等对话,分享“学思达如何改变教与学”。——薛晶晶   三路里墩张小学
河北邯郸魏县王营小学的郭丽景老师在村小六期培训过程中还号召感兴趣的老师们一同组建了“乡村学思达实践团队”,以教师自组织的形式不断研讨、实践。许多老师回校后在自己的学校和区域进行了二次培训,不仅影响了自己学校的老师,也开始影响其他乡村小规模学校,甚至城镇大规模学校的老师。

参与农村小规模学校教师支持计划的教师,他们当中有的已经成为乡村教师中的楷模
如四川省泸州市合江县上湾小学的李青老师(二期学员)获“2016年马云乡村教师奖”,并在2018年马云奖成都站的评审中担任评委, 河南兰考程庄小学的齐拓宇老师(一、二、三、四、五、六期学员)获“2017年马云乡村教师奖”;甘肃宕昌鹅嫚小学的杨文礼校长(二、五期学员)入选“2017马云乡村校长计划”,甘肃平凉大寨小学王富贵校长(三、四期学员)入选“2018马云乡村校长计划”;云南腾冲户弄完小的张国能校长(一期学员)、河南商丘王二保小学的李志磊校长(二、三、四、五、六期学员)、陕西省周至县永丰小学李芳芳校长(四期学员)荣获第三届“桂馨·南师乡村教师”(原“南怀瑾乡村教师奖”)。
关于村小教师成长计划
全称为“农村小规模学校教师成长计划”,2015年由21世纪教育研究院、农村小规模学校联盟和北京市西部阳光农村发展基金会共同发起,自2016年2月起,针对农村小规模学校校长和教师特点,组织专业培训力量,制定针对性的培训方案,提供每年线下2次集中培训和长期针对性的线上交流,使一批农村小规模学校校长、教师在管理能力、职业认同、教育教学技能方面获得提升,增进农村小规模学校教师职业归属感与自信心。农村小规模学校联盟由21世纪教育研究院于2014年11月牵头成立,旨在为分散在各地的农村小规模学校搭建交流与成长的平台,同时联合社会各界力量为农村小规模学校发展提供支持,探寻农村教育未来发展的道路。
编辑:陈怡然socialworkweekly.cn
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